体验的差异会带来成长的差异! 可以从幼儿园生开始的编程和创造体验教室
人工智能时代的成功取决于是否能够创造性地思考并实施。STEMON通过编程和制作,培养在学校难以获得的创造性思维能力,同时享受学习的乐趣。
从使用积木教材开始制作模型,逐渐发展到编程,可以轻松地培养创造性思维。从幼儿园大班或小学一年级都可以开始学习。作为第一次的兴趣爱好,学习编程怎么样?
STEAM教育培养自主学习和理解能力
STEMON以STEAM教育为基础,但目标不仅仅是培养擅长“科学技术”或“IT”的人才。STEAM教育的核心是培养“自主学习、理解”的能力。21世纪需要的是能够主动学习、自我成长的能力。
通过创造中学习是STEMON的风格
スSTEMON的课程基于建构主义理论。这意味着当人们通过用物品来思考时,创造性思维会被激发出来。换句话说,不是获取新知识或用头脑思考时,而是创造来制作东西时才加深理解,产生新的发现。。
STEMON方法可以提升在社会上取得成功的能力
我们重视以下三点。
全身心的投入
喜欢的事情才能激发学习的动力。投入其中会增强专注力,并且持之以恒会培养坚持不懈的毅力。
与众不同也可以
在STEMON的教室里,没有正确的答案。与众不同并不意味着错误。未来社会要求的是从给定的条件中推导出多种可能答案的思维方式。当孩子们能够自己想做某事,并且不担心被批评时,会感到安心,培养出自发性。同时,也会开始包容自己不同的其他人。他们不再追求标准答案,而能够自主行动。
反复尝试和不断摸索(即使失败也没关系)
通过试错,可以巧妙地引导和组合知识,培养创造性,创造出新的事物。此外,经历失败并克服困难,能够控制自己并信心满满地坚持到最后,从而增强自信心。
根据诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的研究,坚持不懈的能力、团队合作精神以及情绪控制等被称为“非认知能力”。据说在幼年时期培养这些能力与成年后的收入、学历等有关联,对于在社会中取得成功具有重要意义。
教师不是单方面地教导,而是通过提出“你认为怎样才好?”、“要更进一步怎么做?”等问题,引导学生产生“想要知道更多!”“想要尝试更多!”的兴趣。通过STEAM教育,培养了成长所需的“非认知能力”。并且,通过引导和组合知识创造出新事物,加强了创造性思维力,这就是STEAM教育的方法。
STEMON适合这样的孩子和家庭
喜欢乐高和手工制作的孩子,以及想要培养孩子兴趣的家庭。
STEMON是基于建构理论,即通过制作来学习。孩子们为了制作而思考,通过他们制作的东西来深入理解。喜欢的游戏变成了学习。
喜欢数学和科学的孩子,以及想让孩子在理科方面表现出色的家庭。
STEMON的学习内容涵盖了小学和中学科学中的所有能量领域,让孩子们能发现身边的巧思和智慧。可以将日常生活的所有事物变成锻炼思维能力和创造力的场所。
想要培养孩子的创造力和表达能力的家庭。
STEMON也是一个利用科技的艺术教室。孩子们可以和伙伴一起,用科学和计算机,计划性地制作他们觉得有趣的东西。
培养创造性的课程流程
STEMON的课程按照培养创造性的学习法“创造性学习螺旋”(构思→创作→游戏→共享→反思→构思)进行。
- 1st STEP 学习新知识
- 首先,大家一起学习新的知识。今天的学习目标是关于“重量和平衡”。重量是什么呢?天平有什么特点呢?
※每次的学习目标都不同。
- 2nd STEP 创作
- 学习了“重量和平衡”之后,学生们将运用这些知识进行制作。STEMON方法不仅是获得知识,而是利用这些知识进行创造和表达的训练。我们几乎不用说明书,因为过于依赖说明书可能会让人无法想象整体结构。学生们参考样品,自行思考结构和原理,制作原创天平。
- 3rd STEP 实验、反思
- 使用制作的物品进行实验或游戏。其他同学制作了什么呢?如何改造才能让它动得更好呢?通过操作这些物品,进一步激发创造力。