STEMON的特长

体验的差异会带来成长的差异! 可以从幼儿园生开始的编程和创造体验教室

STEAM教育培养自主学习和理解能力

STEMON以STEAM教育为基础，但目标不仅仅是培养擅长“科学技术”或“IT”的人才。STEAM教育的核心是培养“自主学习、理解”的能力。21世纪需要的是能够主动学习、自我成长的能力。

通过创造中学习是STEMON的风格

スSTEMON的课程基于建构主义理论。这意味着当人们通过用物品来思考时，创造性思维会被激发出来。换句话说，不是获取新知识或用头脑思考时，而是创造来制作东西时才加深理解，产生新的发现。。

STEMON方法可以提升在社会上取得成功的能力

我们重视以下三点。

全身心的投入
喜欢的事情才能激发学习的动力。投入其中会增强专注力，并且持之以恒会培养坚持不懈的毅力。

与众不同也可以
在STEMON的教室里，没有正确的答案。与众不同并不意味着错误。未来社会要求的是从给定的条件中推导出多种可能答案的思维方式。当孩子们能够自己想做某事，并且不担心被批评时，会感到安心，培养出自发性。同时，也会开始包容自己不同的其他人。他们不再追求标准答案，而能够自主行动。

反复尝试和不断摸索（即使失败也没关系）
通过试错，可以巧妙地引导和组合知识，培养创造性，创造出新的事物。此外，经历失败并克服困难，能够控制自己并信心满满地坚持到最后，从而增强自信心。

根据诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼（James Heckman）的研究，坚持不懈的能力、团队合作精神以及情绪控制等被称为“非认知能力”。据说在幼年时期培养这些能力与成年后的收入、学历等有关联，对于在社会中取得成功具有重要意义。

教师不是单方面地教导，而是通过提出“你认为怎样才好？”、“要更进一步怎么做？”等问题，引导学生产生“想要知道更多！”“想要尝试更多！”的兴趣。通过STEAM教育，培养了成长所需的“非认知能力”。并且，通过引导和组合知识创造出新事物，加强了创造性思维力，这就是STEAM教育的方法。

STEMON适合这样的孩子和家庭

喜欢乐高和手工制作的孩子，以及想要培养孩子兴趣的家庭。

STEMON是基于建构理论，即通过制作来学习。孩子们为了制作而思考，通过他们制作的东西来深入理解。喜欢的游戏变成了学习。

喜欢数学和科学的孩子，以及想让孩子在理科方面表现出色的家庭。

STEMON的学习内容涵盖了小学和中学科学中的所有能量领域，让孩子们能发现身边的巧思和智慧。可以将日常生活的所有事物变成锻炼思维能力和创造力的场所。

想要培养孩子的创造力和表达能力的家庭。

STEMON也是一个利用科技的艺术教室。孩子们可以和伙伴一起，用科学和计算机，计划性地制作他们觉得有趣的东西。

培养创造性的课程流程

STEMON的课程按照培养创造性的学习法“创造性学习螺旋”（构思→创作→游戏→共享→反思→构思）进行。