「没有标准答案」—面向在不断变化的社会中脱颖而出的全新教育模式
在 AI 时代，成功取决于能否“创造性地思考并付诸实践”。
在 STEMON，我们通过独特的“三步学习法”——“认识”“创造”“尝试”，让孩子在亲手制作的过程中主动发现知识，培养自主思考能力。
在快乐学习中，还能发展在学校中难以获得的创造性思维力。
STEAM教育培养自主学习和理解能力
STEMON以STEAM教育为基础，但目标不仅仅是培养擅长“科学技术”或“IT”的人才。STEAM教育的核心是培养“自主学习、理解”的能力。21世纪需要的是能够主动学习、自我成长的能力。
通过创造中学习是STEMON的风格
STEMON的课程基于建构主义理论。这意味着当人们通过用物品来思考时，创造性思维会被激发出来。换句话说，不是获取新知识或用头脑思考时，而是创造来制作东西时才加深理解，产生新的发现。
STEMON方法可以提升在社会上取得成功的能力
我们重视以下三点
全身心的投入
喜欢的事情才能激发学习的动力。投入其中会增强专注力，并且持之以恒会培养坚持不懈的毅力。
与众不同也可以
在STEMON的教室里，没有正确的答案。与众不同并不意味着错误。未来社会要求的是从给定的条件中推导出多种可能答案的思维方式。当孩子们能够自己想做某事，并且不担心被批评时，会感到安心，培养出自发性。同时，也会开始包容自己不同的其他人。他们不再追求标准答案，而能够自主行动。
反复尝试和不断摸索（即使失败也没关系）
通过试错，可以巧妙地引导和组合知识，培养创造性，创造出新的事物。此外，经历失败并克服困难，能够控制自己并信心满满地坚持到最后，从而增强自信心。
根据诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼（James Heckman）的研究，坚持不懈的能力、团队合作精神以及情绪控制等被称为“非认知能力”。据说在幼年时期培养这些能力与成年后的收入、学历等有关联，对于在社会中取得成功具有重要意义。
教师不是单方面地教导，而是通过提出“你认为怎样才好？”、“要更进一步怎么做？”等问题，引导学生产生“想要知道更多！”“想要尝试更多！”的兴趣。通过STEAM教育，培养了成长所需的“非认知能力”。并且，通过引导和组合知识创造出新事物，加强了创造性思维力，这就是STEAM教育的方法。
創造性を育むレッスンの流れ
ステモンのレッスンは創造性を育てるための学習法「創造的学習スパイラル」（発想→創作→遊び→共有→内省→発想）に従って進められます。
- 学习新知识
- 首先，大家一起学习新的知识。今天的学习目标是关于“重量和平衡”。重量是什么呢？天平有什么特点呢？
※每次的学习目标都不同。
- 创作
- 学习了“重量和平衡”之后，学生们将运用这些知识进行制作。STEMON方法不仅是获得知识，而是利用这些知识进行创造和表达的训练。我们几乎不用说明书，因为过于依赖说明书可能会让人无法想象整体结构。学生们参考样品，自行思考结构和原理，制作原创天平。
- 实验、反思
- 使用制作的物品进行实验或游戏。其他同学制作了什么呢？如何改造才能让它动得更好呢？通过操作这些物品，进一步激发创造力。
从积木创作，到机器人控制、游戏制作，再到手机应用开发
根据孩子成长阶段设置的各类课程，适合幼儿园大班到小学六年级学生
根据孩子的成长阶段，我们开设了从幼儿园大班到小学六年级适用的各类课程。
课程从使用积木教材的基础学习开始，逐步拓展到游戏开发、机器人控制以及手机应用开发的学习。
幼儿班
这是一个培养动手创造乐趣的课程。
通过使用积木制作身边的事物，激发孩子对物体原理、图形和数字的兴趣。
课程以动手实践为主，让孩子在制作中理解理论。
在编程方面，会利用简单的机器人教材、专用桌游和平板等工具，引导孩子按步骤思考程序的设计与实现。
| 対象 | 年長 |
| 開催日 | 土曜日 9:40~10:40 日曜日 10:50~11:50 |
| 月謝 | 7,800円(税込 8,580円） |
基础班
孩子在使用积木学习身边各种机械原理的同时，掌握物理和工程的基础知识。
通过平板进行编程学习，掌握编程基础，并制作原创作品。
| 対象 | 小学1～2年级 |
| 開催日 | 星期一 16:10～17:10 星期五 16:10～17:10 星期六 10:50～11:50；13:00～14:00 星期日 13:00～14:00 |
| 月謝 | 9,800 日元（含税 10,780 日元） |
进阶班
在积木学习的基础上加入马达等电动零件，学习更具应用性的工程知识。
通过平板进行编程学习，制作游戏、媒体艺术等作品。
| 対象 | 小学2～3年级 |
| 開催日 | 星期三 16:10～17:10 星期四 16:10～17:10 星期六 10:50～11:50；13:00～14:00 星期日 13:00～14:00 |
| 月謝 | 9,800 日元（含税 10,780 日元） |
精英班
学习电脑使用方法和媒体素养，进行基于编程的电子制作与机器人控制。
同时，通过游戏和实验学习与计算机科学相关的数学知识，如数列与概率，培养科学思维能力。
| 対象 | 小学3～4年级 |
| 開催日 | 星期一 17:20～18:20 星期四 17:20～18:20 星期六 13:00～14:00 星期日 14:10～15:10 |
| 月謝 | 10,800 日元（含税 11,880 日元） |
编程与机器人班（1st～3rd）
课程分为两大领域：开发游戏的“游戏创作者篇”和学习机器人控制的“机器人创作者篇”。
在游戏创作者篇中，孩子将使用由 MIT 媒体实验室开发的编程软件 Scratch，挑战游戏、动画和艺术作品的制作。
在机器人创作者篇中，孩子学习马达与传感器的原理，并动手制作机器人，挑战独特的课题解决任务。
在最高级课程中，学生将使用麻省理工学院（MIT）提供的免费应用开发工具 App Inventor，开发能够解决日常生活问题的手机应用。
| 対象 | 小学4年级及以上 |
| 開催日 | 星期三 17:20～18:20 星期五 17:20～18:20 星期六 15:20～16:20 星期日 15:20～16:20 |
| 月謝 | 13,800 日元（含税 15,180 日元） |
保護者の声
总是感谢您发送照片。看到孩子开心的样子，作为家长也非常高兴。孩子自己说：“每天都上 STEMON 都可以呢！”
孩子特别喜欢玩积木，当我在想能否把这种兴趣转化为学习的时候，就遇到了 STEMON。
在这里，孩子可以通过自己制作的作品学习原理和规律，我觉得这是非常适合我们孩子的学习环境。
以前对宇宙相关的事物兴趣不大，但在 STEMON 学习的当天，孩子会兴奋地问我：“你知道离太阳最近的行星是哪颗吗？”
我深刻感受到，孩子的兴趣正在一点一点地拓展。
即使是日常生活中一些平凡的小事，孩子也会自己发现并理解：“这个原理就是这样的，对吧？这和在 STEMON 学到的一样。”
我觉得孩子能够这样主动发现和理解，真是受益良多。
孩子通过自己动手完成作品建立了自信，变得能够积极应对各种事物。
他开始不断思考身边的事物为什么以及如何运作，也让全家都能一起享受编程的乐趣。
孩子对机械产生了浓厚兴趣，擅长的事情也越来越多，似乎因此建立了自信。
作为家长，看到孩子能够设定“今后也想继续学习编程”的目标，我感到非常高兴。
孩子在 STEMON 学到的知识成为了基础，也让我感受到他在学校中对相关内容的理解更加深入了。
孩子开始阅读物理、化学和天文学的书籍。
数学成绩也跃居班级第一，取得了超出预期的成果，让我感到非常惊喜。
他还说，STEMON 就像他的“第二个家”。
他の習い事には全くといっていいほど関心が無かったのですが、毎週ステモンの日が来るのを心待ちにしているようで、通わせて良かったと感じています。新しいことを学び、それを活かして制作することが本当に楽しいみたいです。
ステモンで習った”伸縮”の概念を学んだようなのですが、着替えのとき「わー。この服すごい。しんしゅくする！」ととても感動していました。ステモンで習ったことを日常で発見して感動し、たぶんストンと自分の中に入ってくるのだと思います。
ステモンが楽しくてしょうがないようで、毎週楽しみにしていて帰ってからもたくさん話をしてくれます。 親としても嬉しいです。
レッスンを通して、成長や自信を感じとることができて、とてもうれしく思っています。
毎回作る作品も会を重ねる毎に良く出来ており、本人も自信を持って色々な事に挑戦できるようになって来た様に感じます。
请参加免费试听课程！
在全国150多所教室里STEMON孩子们正在学习。首先参加免费试听课程，体验未来的教室！